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Causalidad
Las concepciones de la categorización basadas en la teoría postulan la existencia de una red de relaciones causales entre los rasgos implicados en las representaciones de los objetos y consideran que esta red sustenta tanto los juicios de pertenencia a una categoría como la producción de inferencias. El objetivo de este artículo es examinar los modelos propuestos (estado causal, densidad causal) en el marco de las concepciones basadas en la teoría e indicar cómo dan cuenta de los procesos inferenciales. Por último, subrayamos la importancia del contexto de la tarea y del papel de la naturaleza del dominio ontológico para la modelización teórica de una red causal basada en una representación asimétrica y probabilística de la causalidad.
1En las concepciones de la categorización basadas en la teoría, las representaciones de las categorías están integradas en el conocimiento previo del individuo. Los conceptos “tienen sentido” a la luz de este conocimiento y se convierten en “mini-teorías” (Keil, 1989; Murphy y Allopenna, 1994). Las caracterizaciones del conocimiento de fondo destacan el papel de los vínculos causales entre los rasgos y consideran que estos vínculos causales son el pegamento que garantiza la coherencia categórica. El objetivo de este artículo es abordar la cuestión central de las relaciones causales entre rasgos y su papel en los procesos de inducción.
Ejemplo de relación causal
ResumenSe presentan pruebas que implican dos factores en el razonamiento deductivo sobre la causalidad. Los factores son las causas alternativas y las condiciones incapacitantes (factores que impiden que los efectos se produzcan en presencia de causas viables). Se presenta un análisis causal en el que estos factores influyen en los juicios sobre la necesidad y la suficiencia causal, que a su vez determinan las relaciones de vinculación deductiva. En el Experimento 1, se encontró que estos factores impactan en los juicios deductivos causales más fuertemente que la forma lógica. En el Experimento 2, se descubrió que los juicios deductivos causales variaban en función de la familiaridad con una relación causal concreta: Cuanto más familiarizada estaba la relación causal, menos dispuestos estaban los razonadores a aceptar conclusiones basadas en ella.
Denise Dellarosa Cummins.Información adicionalEste proyecto fue apoyado por el BRSG S07RR07002 otorgado por el Programa de Subvenciones de Apoyo a la Investigación Biomédica, División de Recursos de Investigación, Institutos Nacionales de Salud, y por un premio de Pequeñas Subvenciones de Ciencias Sociales y del Comportamiento (Universidad de Arizona)Derechos y permisosImpresiones y permisosAcerca de este artículoCitar este artículoCummins, D.D. Teorías ingenuas y deducción causal.
Teoría causal de la referencia
“…Los investigadores se han interesado recientemente por saber si escuchar música ayuda realmente a los estudiantes a prestar atención y aprender nueva información. Un estudio reciente fue realizado por investigadores de una gran universidad del medio oeste. Se encuestó a los estudiantes (n = 450) antes de los exámenes finales de varios cursos grandes basados en conferencias, y se les preguntó si habían escuchado música mientras estudiaban para el final. Los estudiantes que escucharon música obtuvieron, de media, mejores resultados en los exámenes que los que no escucharon música mientras estudiaban. El equipo de investigación llegó a la conclusión de que los estudiantes que quieran obtener buenos resultados en sus exámenes deberían escuchar música mientras estudian.”
Tarea de esquematización y ejemplos de respuestas de los alumnos:Ahora, esquematiza las posibles relaciones entre las variables sugeridas por este titular de prensa: “Los niños amamantados son más inteligentes”. Asegúrate de etiquetar los círculos y los enlaces en tus diagramas.Luego, escribe una leyenda debajo de cada diagrama para describir las relaciones.Ejemplos de respuestas
Cogn. Research 7, 4 (2022). https://doi.org/10.1186/s41235-021-00347-5Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
Teorías causales del contenido mental
La mayoría de los estudios científicos sociales intentan ofrecer algún tipo de explicación causal. Un estudio sobre una intervención para prevenir el maltrato infantil intenta establecer una conexión entre la intervención y los cambios en el maltrato infantil. La causalidad se refiere a la idea de que un acontecimiento, comportamiento o creencia dará lugar a la aparición de otro acontecimiento, comportamiento o creencia posterior. En otras palabras, se trata de causa y efecto. Parece sencillo, pero te sorprenderá saber que hay más de una forma de explicar cómo una cosa causa otra. ¿Cómo es posible? ¿Cómo puede haber muchas formas de entender la causalidad?
Piensa en nuestro capítulo sobre los paradigmas, que eran lentes analíticas compuestas por suposiciones sobre el mundo. Recordarás el paradigma positivista como el que cree en la objetividad y el paradigma construccionista social como el que cree en la subjetividad. Ambos paradigmas son puntos de vista correctos, aunque incompletos, sobre el mundo social y las ciencias sociales.
Un investigador que opere en el paradigma construccionista social vería la verdad como algo subjetivo. En cuanto a la causalidad, eso significa que para tratar de entender qué causó qué, tendríamos que informar de lo que la gente nos dice. Bueno, eso parece bastante sencillo, ¿no? Bueno, ¿y si dos personas diferentes vieran el mismo acontecimiento desde el mismo punto de vista y dieran dos explicaciones totalmente diferentes sobre qué causó qué? Un construccionista social diría que ambas personas tienen razón. No hay una verdad singular que sea cierta para todos, sino muchas verdades creadas y compartidas por la gente.