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1/5=2/10=3/15=4/20=5/25=6/30=7/35=8/40=9/45=10/50=11/55=12/60=13/65=14/70=15/75=16/80=17/85=18/90=19/95=20/100=21/105=22/110=23/115=24/120=25/125=26/130=27/135=28/140=29/145=30/150=31/155=32/160=33/165=34/170=35/175=36/180=37/185=38/190=39/195=40/200=41/205=42/210=43/215=44/220=45/225=46/230=47/235=48/240=49/245=50/250=51/255=52/260=53/265=54/270=55/275=56/280=57/285=58/290=59/295=60/300=61/305=62/310=63/315=64/320=65/325=66/330=67/335=68/340=69/345=70/350=71/355=72/360=73/365=74/370=75/375=76/380=77/385=78/390=79/395=80/400=81/405=82/410=83/415=84/420=85/425=86/430=87/435=88/440=89/445=90/450=91/455=92/460=93/465=94/470=95/475=96/480=97/485=98/490=99/495=100/500If buscas un numerador o denominador específico que no se muestra aquí, entonces prueba la Calculadora de Fracciones Resolver X Desconocidas para encontrar una fracción equivalente.
Por ejemplo, piensa en la fracción 1/2. Significa la mitad de algo. También puedes decir que 6/12 es la mitad, y que 50/100 es la mitad. Representan la misma parte del todo. Estas fracciones equivalentes contienen números diferentes pero significan lo mismo: 1/2 = 6/12 = 50/100
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= 37 ½Respuesta: 37 ½2. ¿Cuál es el 15% de 200?Solución:15% de 200= \frac{15}{100}\) × 200= 15 × 2= 303. Halla el 12% de 250.Solución:12% de 250= 12 × 1/100 × 250= 12/100 × 250= (12 × 250)/100= 3000/100= 3000/100 ÷ 100/100[Divide el numerador y el denominador entre 100]= 30Respuesta: 304. Halla el 30% de 86.Solución:30% de 86= 30 × 1/100 × 86= 30/100 × 86= (30 × 86)/100= 2580/100= 2580/100 ÷ 20/20[Divide el numerador y el denominador por 20]= 129/5
15. Solución:1 kg = 1000 g25% de 1000 g= \(\frac{25}{100}\) × 1000= 250 gPreguntas y respuestas sobre la conversión de decimales en porcentajes:I. Halla el valor de lo siguiente:(i) 30% de 100(ii) 82% de 346(iii) 20% de 50(iv) 58% de 280(v) 80% de 400(vi) 12\(\frac{1}{2}} de 900Respuestas:(i) 30(ii) 283,72(iii) 10(iv) 162,4(v) 320
● PorcentajeConvertir un porcentaje en una fracciónConvertir una fracción en un porcentajeHallar el porcentaje de un número dadoHallar qué porcentaje es un número de otro númeroCalcular un número cuando se conoce su porcentaje
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La división suele considerarse la más difícil de las cuatro funciones aritméticas principales. En esta página se explica cómo realizar cálculos de división. Una vez que conozcamos bien el método y las reglas, podremos utilizar la calculadora para realizar cálculos más complicados sin cometer errores.
La división nos permite dividir o “compartir” números para encontrar una respuesta. Por ejemplo, veamos cómo encontrar la respuesta a 10 ÷ 2 (diez dividido entre dos). Es lo mismo que “compartir” 10 caramelos entre dos niños. Ambos niños deben acabar con el mismo número de caramelos. En este ejemplo, la respuesta es 5.
En el ejemplo anterior hemos tenido que calcular 10 ÷ 2. Para ello, localiza en la tabla de multiplicar la columna del 2 (el epígrafe sombreado en rojo). Baja por la columna hasta encontrar el número que buscas, el 10. Desplázate por la fila de la izquierda para ver la respuesta (el epígrafe sombreado en rojo) 5.
Podemos realizar otros cálculos sencillos de divisiones utilizando el mismo método. Por ejemplo, 56 ÷ 8 = 7. Encuentra el 7 en la fila superior, mira hacia abajo en la columna hasta que encuentres el 56, y luego encuentra el número de la fila correspondiente, el 8.
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Gran parte de la construcción de la comprensión de las primeras matemáticas se produce de forma simultánea, de modo que un niño puede desarrollar las ideas básicas relacionadas con la multiplicación y la división al tiempo que investiga el sistema de valor posicional. Sin embargo, hay algunas bases útiles necesarias para la multiplicación y la división de números enteros:
Una forma de pensar en la multiplicación es como una suma repetida. Las situaciones multiplicativas surgen al encontrar el total de un número de colecciones o medidas de igual tamaño. Las matrices son una buena forma de ilustrar esto. Algunos problemas de división surgen cuando intentamos dividir una cantidad en grupos de igual tamaño y cuando intentamos deshacer multiplicaciones.
La suma es una estrategia útil para calcular “cuántos” cuando se combinan dos o más colecciones de objetos. Cuando hay muchas colecciones del mismo tamaño, la suma no es el medio más eficaz para calcular el número total de objetos. Por ejemplo, es mucho más rápido calcular 6 × 27 mediante la multiplicación que mediante la suma repetida.